SIGNO - CHAMADA PARA VOLUME 49, NÚMERO 96, 2024 - Práticas de leitura compartilhada de livros na infância e relações com o desenvolvimento linguístico e cognitivo
A Revista SIGNO convida os autores a submeterem artigos inéditos sobre práticas de leitura compartilhada de livros na infância, a serem incluídos no volume 49, número 96, 2024.
A leitura compartilhada de livros refere-se a interações de leitura entre adultos e crianças que ocorrem em casa, na escola ou em outros locais de interesse. Até o presente momento, um grande número de estudos procurou descrever as características das práticas de leitura compartilhada de livros, os fatores que contribuem para esse momento de interação e as relações entre a leitura compartilhada e o desenvolvimento linguístico e cognitivo das crianças. Esta base de pesquisa continua a evoluir. Um grande número de estudos mostram que a frequência e a qualidade das práticas de leitura compartilhada de livros podem apoiar uma série de domínios linguísticos e cognitivos iniciais, como vocabulário, conhecimento sobre textos, consciência fonológica, conhecimento alfabético, numeracia e autorregulação, podendo contribuir para a expansão e a consolidação de habilidades cognitivas complexas, como monitoramento de compreensão, inferências, previsão e raciocínio verbal. Tais habilidades são basilares para a aprendizagem e compreensão da leitura.
